EDUCACION PUBLICA Y GRATUITA EN ARGENTINA

El ocho de julio de 1884 se decretó la Ley 1420 que establece la educación primaria común, gratuita y obligatoria. Analizamos los antecedentes y el definición de papel histórico que llevaron a su promulgación, su importancia en el reposicionamiento del la mujer y la apps de los empezar fundamentales dentro la instructivo actual.

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La Ley 1420 es decir promulgada a lo largo de la presidencia de Julio argentino Roca y es se considera la basen primordial después sistema educativo nacional. El eje fundamental se centró en la gratuidad y obligatoriedadescolar alcanzan el objetivo del que la escuela fuera un medio al distancia de ese niños y niñas. Uno ese los temas después confrontación era la laicidad, la incorporación ese contenidos religiosos en los programas escolares.

Los especialistas Pablo Pineau, nombre de niño Salvetti y Josefina Ganuza analizan aspectos después la acción que cambio la educación dentro nuestro país, en ~ sus inicios trepar la actualidad.

Pablo Pineau es doctor dentro de Educación de la comrcialmente de Buenos radiodifusión (UBA), profesor titular regular después la cátedra de antesala de la educación Argentina y Latinoamericana (FFyL-UBA) y ese la escuela Normal superior N° dos "Mariano Acosta" del la urbe de buena gente Aires. Posee una lejos trayectoria en publicaciones nacional y extranjeras como autor, coautor y director en temáticas ese historia, teorías y política del la educación. Ocupó la presidencia después la sociedad Argentina de sala de espera de la educación y la dirección del Departamento del Ciencias después la Educación después la FFyL-UBA. Actualmente dirige los Proyecto "Espacios después Memoria" ese la ENS "Mariano Acosta" y el Doctorado en Educación ese la commmratly Nacional después Tucumán.

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Foto: commmratly Nacional después Entre Ríos.

-¿Cómo ser el definición de papel histórico ese posibilitó la creación después la ley 1420?

-La Ley mil cuatrocientos veinte es un típicamente elemento de la te de 1880 del centrar XIX. Un momentos de fuerte modernización de la sociedad argentina, una Argentina que hacer los esfuerzos insertarse dentro de el mercado mundial como una empresa moderna y lleva a promontorio cambios económicos, políticos, dvdprostore.coml y educativos, directiva por una oligarquía terrateniente los se está beneficiando mucho alcanzar esta situación y que sugerir modernizar al país. Sin lugar a dudas la conformada de Domingo Faustino Sarmiento que dio sido aislacionismo​ años anteriores y que, dentro de este momento, yo tengo otros sospecha educativos, es sede para opinar la cuestión.

-¿Sobre cuales cimientos se creo esta Ley?

-En la idea de creer la educación como un derecho. La Ley mil cuatrocientos veinte dice educación compartido y no es laa palabra menor. Creer la educativo común, la educación de los iguales, instructivo obligatoria, se pone dentro la base del proyecto. En seguro forma, la a primera lectura que se puede dar de la ley 1420, es que cierra todos el debate educativo del siglo XIX e inaugura el discute educativo de siglo XX.

Hay que pensar que dentro el siglos XIX la la empresa argentina termina ese pasar de modelo colonia a un proyecta que llamaremos independentista. La idea del formar a nuevo tema político, pensado dentro de el ciudadano pero en un los ciudadanos que alguna se explica, exactamente, cual citizen europeo. Cuales es lo mismo el los ciudadanos francés, de ejemplo, que los latinoamericano. Esta cuestión de salir de un último colonial, del una presencia después otros grupos, para todo la presencia ese grupos originarios, los marcas de la colonia, que presuponen la a nueva forma del participación político que está dentro la basen de la Ley 1420.

La Ley 1420 establece la educación compartido para todos der niños y niñas, alcanzan interesantísimos progreso en asignaturas de igualdad después género, sobre todo a ~ la época. Acá sí que pensar, alguna sólo dentro de el trabajo de Domingo Faustino Sarmiento sino de una ese las personas que qué es más lo acompañó y además ideas le brindó, como fue Juana Manso.

Formación de estudiantes y alumnas en la escuela nº11 de El Chorro, Formosa 1911. Foto: archivo General ese la Nación.

-¿Qué aspectos alguna están contemplados dentro de la Ley?

-La tolerancia religiosa, que se comprende qué laica, por lo menos sectores católicos la entienden qué laica porque cuales salió la enseñanza religión obligatoria, presupone ese la enseñanza religioso obligatoria podía oveja dada uno los estudiantes que lo quisieran, fuera ese horario de capa y por ese ministros después culto. Esto denominaciones en la practicadas y hay muchos pej históricos que muestran que era prestarle la colegio al sacerdote para que dictara religión a anti turno.

El es diferente término que cuales está en la Ley 1420, y que se podría aguardar que estuviera, denominada el de patria. La escuela alguna nace como templo ese la patria, sí como templo después la nación. El proyecto patriótico se sumará al después escuela argentina posteriormente, ya acerca el centenario, alcanzar la presidente del consejo Nacional de Educación después José María Ramos Mejía.

Otro error compartido se tribu a opinar que la Ley 1420 actúa encima todo los país y cuales es así. Denominaciones una acto que solo actuaba en las colegio que dependían del la Nación, las colegio que no eran provinciales. Sí, en 1905, la ley Láinez logrado que ampliara su clasifica de movimiento en muchas otras partes, aun la Ley mil cuatrocientos veinte nunca tendría vigencia dentro todo los país.

-¿Qué él produce su derogación?

-Su derogación se produjo, ese hecho, por dictador cívico militar, cuando en 1978 transfirió las escuelas de la dependientes nacional a ns jurisdicciones dónde estaban y terminó del completarse, dentro 1992, si el menemismo sancionó la actuar federal ese Educación.

-¿Por cual se puede considerar a la Ley 1420 como la además importante dentro de materia educativa?

-La Ley 1420 es considerado la actuar más importante educativa, por lo menos hasta muy adelantado el siglo XX, porque estableció la idea de la educación qué un derecho. La idea del que todos der ciudadanos, fuera de quien fuera, todos ese niños de esta país, hombres y mujeres, nativos, inmigrantes, rurales o urbanos, pobres o ricos, debían concurrir a exactamente la misma escuela, dentro igualdad de condiciones, estudio lo mismo, para formarse como ciudadanos y logros ejercer su derechos.

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Escuela presidente Roca, 1940. Foto: colección Museo Roca.

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Josefina Ganuza eliminar profesora en Letras, docente ese la cátedra Lengua y literario y su didáctica, dentro el Profesorado después Educación especial del ISPI N° nueve mil ciento cinco "Dra. Sara Faisal", tutora académica ese la escuelas Normal más alto N° 32 "José del San Martín" del Santa Fe. Actualmente, desempeña actividades en la biblioteca del escuelas Nacional Simón del Iriondo. Partido la docente y música Raquel Bedetti realizó el carrera de inventiva Escuela y liquidez Social: la Ley 1420 y el reposicionamiento del la mujer en el espacio público.

Foto gentileza Josefina Ganuza

-¿Qué espacio tenía la educación en la vida después las mujeres anterior la implementación del la acción 1420?

-Lo principal es no perder ese vista el definición de papel histórico. El papel de la mujer ser relegado al espacial privado, la determinación íntima ese la familia, el atención de los hijas y der hijos, la puño al esposo, la casa, etc. Su imagen dentro la sociedad era después “ángel ese hogar”, los acompañamiento, ser detrás y un la sombra del hombre. Muchos mujeres fueron silenciadas por la historia patriarcal, ns que tuvieron protagonismo en los espacio de decidir públicos, por oveja hijas, amantes, esposas.

Las mujeres ese la río arriba social tenían acceso a educativa y dvdprostore.com, la que se impartía domésticamente con tutores, ya que protocolarmente tuvieron que cantidad excelentes acompañantes de los hombres; ns que no, debían conocer cocinar, bordar, criar hijas e hijos, servía al hombre, ser silenciosas y recatadas.

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Clase después costura, 1925. Foto: archivo General ese la Nación.

-¿Por cuales se charla de la Ley 1420 como un coeficiente importante en el reposicionamiento de la mujer dentro de el lugar público?

-Es una actuar que moderniza profundidad la educación. En primer lugar, habilitando el acceso a la educación después manera universal, laica, gratuita. Hasta su promulgación, sólo accedían al conocimiento ese varones de lecciones acomodadas, a correo de la corporación eclesiástica. Alcanzar la ley, se amplían los posibilidades de acceso a la educación, principalmente en la necesidad ese formar las maestras argentinas ese serían oms ocupen el nuevo rol social.

De allí en adelante, se abre un abanico ese posibilidades hacía la mujer: estudiar, formarse, obtener un carrera profesional remunerado y reconocía socialmente, alcanzar la consecuente incidencia profesional dentro el espacio público que antes le era negado, y alcanzan su paga propio. Alguno sólo el involucrado a esta movilidad social trepar revolucionaria, sino demasiado a su independencia del hombre, la decide de casarse, tener hijos (no siempre propio sino impuesta) ahora está acompañada después la decidir de trabaja afuera de su casa, y cuales depender económica el varón los la tuve a cargo. La promulgación del la actuar genera la a ruptura hasta en los tejido social, habilitando espacios antes de negados.

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Clase del geografía, dentro de la escuela Pedagógica Sarmiento". Tucumán, s/f. Foto: expediente General ese la Nación.

Martín Salvetti es docente. Estudió dentro la E.N.E.T N°1 "2 ese Abril" ese Temperley, dónde fue preceptor, profesor y jefe después área. Partido un grupo del docentes llevó hacia adelante el proyecto "Radio 5" y "de Motocarros", los lo donde él entre der mejores docentes a hacer internacional. Dentro de el año dos mil diecinueve fue seleccionado dentro de der diez maestros después mundo vía la establecer Varkey para ns Global Teacher Prize, se considera el respuesta Nobel del la Educación. Fue tortura escolar y en ~ marzo del 2021 ejerce el correo de subsecretario del Educación después Municipio ese Lomas ese Zamora.

Foto gentileza martín Salvetti

-¿Cómo lo es considerados, en la instructivo argentina actual, los principios fundamentales del la acción 1420?

-La educación obligatoria está contemplada, desde ese derechos y las compromisos ciudadanos, dentro los nivel inicial, primaria y secundario. En ~ la sala ese la primeramente infancia hasta los 17 y dieciocho años. Esto cuales quiere decir que luego de esta edad alguna haya probabilidad de acabar estudios. Al contrario, existe cada vez hasta luego más becas a ~ la finalización de los aprender secundarios, como las Becas Egresar y para sigue adelante estudios estudiantes o terciarios como las Becas Progresar.

Hoy se sigue garantizando la gratuidad después la educación mediante la construcción de escuelas, ese gestión estatal, en los distritos que andar resurgiendo, dentro las localidades que van incrementando la población. Allí que cometer un analizar profundo después los accesos, repartido por zonas, después esta gratuidad. Debemos trabajar mucho en la instructivo para que aquellos chicos, de dieciséis a 18 años, que están excluidos de sistema, pueden incluirse por medio de los centros de equipo profesional gratuitos ese brinda la educativo pública. Ns Estado nacional, ns través del giro ese los dinero a los estados provinciales y municipales, atestiguar la gratuidad ese la educación del los niveles inicial, primario, secundario y universitario.

En situación a la gradualidad podemos contar que hoy ese diseños curriculares incluyen la complejización de los contenidos, ese los además generales ns los hasta luego específicos, mediante los años escolares. Dentro de el paso de la primario al secundario ns asignaturas ocurrir a dividirse según los especialidades. Der docentes aprobar de cantidad una maestra ese grado dentro primaria, a mayoria profesores dentro de las asignaturas ese secundario como de esta forma también dentro el la licenciatura universitario. Por ahí se va dando una gradualidad.

Si hablamos del laicidad los diseño curricular dentro las escuelas de gestión estatal, ese toda la República Argentina, cuales incluye escuadra religiosa ni teología ni una asignatura llamada Catequesis. Sí ocurre dentro instituciones educativas privado que imparten esta escuadra que correspondencia según los ideologías o la encargar perteneciente.

La igualdad venir acompañada del la inclusión. Eliminar el concepto hasta luego importante que abrelatas la puerta de la educación. La escuela pública abre la puerta a la igualdad y un la inclusión y ser garantizada por los programas de finalización de estudios obligatorios, según las diferentes edades. Los equipos del integración debemos trabajar y profundizar mucho más en la actuar Federal del Educación y dentro las ley provinciales, para para asegurar mayor igualdad, mayor derecho a la educación, más alto inclusión, mayor diversidad. El idea de igualdad combinan que cantidad pensado qué equidad. El Estado nacional y der estados provinciales y municipales tengo que creciente políticas públicas para garantizar es igualdad, es inclusión y más alto diversidad. Esa es nuestra escuela pública.

Foto: gentileza martin Salvetti

-¿Cuáles son los desafíos del la educación empezar la pandemia?

-En este contexto actual, muy vulnerable, ese una crisis mundial, la educativa ha tenido que adaptarse uno la virtualidad y la alguna presencialidad. Ns primer gran desafío con el los nos tenemos encontrado denominada el ese la conectividad. Ns haber discontinuado el plan Conectar Igualdad logrado que chicos y chicas, estudiantes ese nuestras escuelas, no tengan ese recursos y der insumos tecnológicos del mismo modo que los docentes y las colegio sin conectividad. Lo didáctico incluso se combinar que trabajar comenzando lo que denominada virtual. La planificación ha alterado y allí que adaptarla ns la virtualidad, utilizando camino audiovisuales.

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El desarrollo del esos significar audiovisuales debe cantidad una verdadera incorporación, qué estrategia pedagógica, alcanzar un sentido y uno fundamento dentro de del proceso del aprendizaje. La pandemia nos puso el desafío de comienzo a contemplar e incorporar estos cambios sociales educativos, que ellos eran la virtualidad y la innovación educativa. Eso sin pierda la esencia de la educación que denominada brindarle los conocimiento a los estudiantes, a ese niños y niñas los tenemos en nuestras escuelas, despertar las pasiones y las vocaciones.