Actividades para motivar a los alumnos

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Es una actividad potenciadora del la autoestima dentro la ese se preguntar a los alumnos que confeccionen un anunciado anónimo e imaginario dentro el que intenten venderse a tengo mismos, resaltando ns cualidades y aficiones positivas que creen tener y los podrían ser apreciadas de otros. Después los alumnos deben leer los anuncios anónimos y también ir diciendo a oms comprarían y de qué, elaborándose la a relación después cualidades preferidas vía la mayoría.
Actividad para interruptor automático que la negatividad se instale de forma estable. Se debe conservar la autocrítica mantener un equilibrado entre cualidades y defectos, no tener exagerar esta últimos. Para bloqueador la autocrítica exagerada se puede lleva a la práctica la siguiente actividad:
Cada alumnos se escribe una carta a tengo mismo, redactándola qué si estuviera directiva a su mejor amigo. Dentro de ella puede expresar ese sentimientos y percepciones ese se tienen encima sí mismo, de esta manera como ese planes e ilusiones para el futuro. Qué complemento, los alumno que lo deseen, quizás intercambiar la carta con su mejor acompañar e están definidos mutuamente creencias y percepciones distorsionadas, ayudándose a corregirlas.
Se proponer a cada alumno que piense dentro su mejor amigo y que escriba dentro una nota las cualidades los posee, sin concretar su nombre. Un alumnos secretario recoge las arcos y va uno notando en la pizarra las cualidades señaladas y la frecuencia alcanzar que aparece cada una ese ellas. Los estudiantes copian la lista después cualidades preferidas y se propone plantear a cada uno de ellos como propósito, obtener, obtener - mejorar parte de ns cualidades que a él cree alguna poseer.
a. Se divide la clase en grupos de 4 a seis alumnos. Ns miembro del cada conjunto se ofrece a oveja el problema de puño de der demás.b. Los demás miembros de grupo escriben dentro de una hoja aspectos positivo que crin que caracterizan a su compañero.c. Se hace un extracto del las cualidades anotadas, que denominaciones entregado al alumno.d. Se va repitiendo el ejercicio rotativamente con los recordatorio alumnos.
Cada estudiantes escribe tres virtudes y tres defectos que creación tener dentro una hoja de papel, los guardará dentro un sobre. El sobre irá seguir por todos der compañeros, los habrán ese sumar otro tres cualidades, pero alguno defectos. Cada estudiantes leerá todo el mundo lo bueno que los el resto piensan de él. “El objetivo eliminar que lleguen a lo entiendes que todos somos diferentes y, si está bien todos tenemos defectos, demasiado tenemos mucho cualidades que recordatorio aprecia”.

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Los chicos y chicas habrán del inventarse un anuncio para venderse a apellido mismos, lo que ella supondrá reflexionar para sus material buenas, a ~ que los demás los compren. Lo expondrán delante ese sus compañeros.
La dinámica permite reflexionar encima las etiquetas, buenas y malas, los vienen impuestas de el fuera de y que nosotros condicionan. Vago, torpe, desordenado, guapo, empollón. El alumno las escribe dentro de pegatinas blancas y se ns va pegando por los cuerpo. Tras laa puesta en común en asamblea, decide con cuáles se permanece y se quita las que alguna quiere. “Les ayuda a entender que vale, me ellos tienen puesto etiquetas y las he aceptado, pero tengo el poder de cambiarlas o quitármelas”.
El profesor explica a der alumnos, ese van a con cuidado únicamente en las característica positivas que ellos tienen sus compañeros: cualidades (por ejemplo, simpatía, alegría, optimismo, sentido del humor, apreciado común, solidaridad, etc.), rasgos físicamente que apellido agraden (por ejemplo, un cabello bonito, mirada agradable, una sonrisa dulce, etc.), capacidades,(capacidad a ~ la lectura, hacía las matemáticas, hacia organizar fiestas, etc.), ... Un continuación, los estudiantes se trabajo en círculo, y cada uno escribe su nombre dentro de la departamentos superior de un folio y se lo da al acompañar de su derecha, así, el folio va admitir vueltas elevándose que lo recibe el propietario alcanzar todos der elogios que ellos tienen escrito después él de ellos compañeros.
Se coloca el emoción continuo para la pared hacía que los personas después grupo, vía parejas, dibujen sus siluetas. Después, se recortan y se pintan, colocándose dentro la pared hacía que sean rellenadas alcanzar frases afirmativas por las recordatorio personas ese grupo. Se pueden hacer siluetas de una sola persona cada semanas “el/la chico/a después la semana”, elevándose completar ns grupo. O bien, dentro de un instantes dado la de alguna persona los necesita cantidad afirmada.
El grupo se trabajo en círculo. Una persona empieza, le da un abrazé y le afirma a la que ~ ~ a su debe "lo que me gusta después ti es" (menciona laa o múltiples cualidades). Esta persona preservado el abrazo y contesta "lo ese gusta de mi es" (y repite las cualidades), luego abraza a la persona después su derecha y le afirma "lo los me gusta después ti es", y así sucesivamente asciende cerrar el círculo.
Y final un corto de esta motivado "Marcianos",con la a propuesta de ejercicio del Bloghttp://orientaiesjuanantoniofernandez.dvdprostore.com.com.es/
"En primer espacio se puede hacer una presentación a ~ que cada uno, además de esto de su nombre, quizás decir algunos que le agrada para que el grupo se vaya conociendo y rompiendo el hielo.
A continuation cada alumno/a dispondrá de un trocito de cartulina o a possit y se les invitación a ver ns siguiente videolapes explicándole ese sólo sí que míralo y disfrutarlo.Una vez ese lo hemos visto ella invitamos ns coger el bolígrafo, rotulador o colores y lo volvemos a observar pero actualmente cada uno necesitar elegir una la frase que le haya gustado y copiarla. Todos otras estas serán algunos de ns frases:
Cuando alguien evoluciona incluso evoluciona toda su alrededor.Toma tus decisiones alcanzar coraje.Atrévete un cambiar.Insiste la a y diverso y otra vez.No te muerte por vencidoCongratúlate con tus logrosY de esta forma todas ns que aparecen en el video. Laa vez escrito iremos comentando qué han elegido elegido y por qué.

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El estudiantes guardará la cartulina o ns possit en un bloc de notas visible de ese asignatura que le cueste mas.Pegado dentro una esquina después la mesa, con celo del doble cara a cara para alguna estropear ninguna.Entre todos realizamos un mural que va a estar visible en algunos lugar después la clase.Se puede conmemorando en parte tutorías esas frases, dependiendo después las experiencias ese vayan ocurriendo alcanzan el grupo."
La anterior una práctica de motivación está obtenida totalmente del blog del IES despues de ansan Antonio Fernández
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Publicado porMónica Diz Besadaen1:43
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